Les normes de genre agissent partout et tout le temps, dans toutes les situations et dans toutes les institutions : ce sont elles qui nous obligent toutes et tous à devenir homme ou femme, c’est-à-dire à nous habiller plutôt comme ceci, à préférer telle couleur ou tel partenaire sexuel, à marcher dans les rues de telle manière, à éprouver de la peur dans telles circonstances mais pas dans telles autres. Bref, à toujours faire en sorte d’avoir l’air d’être ce que nous sommes supposé·es être « naturellement ».

À l’école, et en particulier au moment de l’adolescence au collège, ces normes sont particulièrement visibles, car c’est la période où l’on entre dans nos premières relations affectives et amoureuses, et où l’on a parfois nos premières expériences sexuelles. C’est le moment où les adolescent·es commencent à se dire « hétéro », « gay », « lesbienne », « bi », « trans », parfois en l’exposant, parfois en le cachant.

Alors, comment les normes de genre et la norme cis-hétérosexuelle se déploient-elles entre les élèves au collège ? Quel impact ces normes ont-elles sur la formation des bandes d’ami·es, sur la projection dans l’avenir des élèves, sur leurs rapports aux notes et aux professeur·es, sur leur façon d’être en classe, dans les couloirs, sur leur manière d’occuper la cour de récréation ? Comment les élèves s’approprient-iels ces normes ? Et jusqu’où s’y conforment-iels ?

Pour répondre à toutes ces questions sociologiques à partir d’une enquête de terrain, nous avons le plaisir de recevoir aujourd’hui Alice Vernay Eterno. Doctorante en sociologie à l’École des hautes études en sciences sociales (EHESS), elle y prépare une thèse, débutée en octobre 2024, intitulée pour l’instant « Être collégien·ne », qui porte sur les processus de socialisation de collégien·nes s’identifiant à la communauté LGBT+. Elle mène actuellement une enquête ethnographique à partir d’observations et d’entretiens dans deux établissements scolaires : un collège parisien et un collège situé dans une commune périurbaine du Pas-de-Calais.

L’enjeu de son travail est de replacer la sexualité au cœur de l’analyse des pratiques adolescentes, et elle va nous raconter comment les questions de genre et de sexualité occupent une place centrale sur son terrain d’enquête.

Présentation et programmation : Mathilde Barbier

Réalisation et musique originale : Thomas Belhalfaoui