Serious Fun Science Games ?
Replier une protéine, fuir la guerre depuis la Syrie, développer l’ADN d’une bactérie, ou reconstruire une galaxie toute entière : de plus en plus souvent on nous propose de nous amuser à reproduire et comprendre la réalité. À mi-chemin entre le divertissement et l’apprentissage, jusqu’à quel point les jeux vidéos « sérieux » (serious game) peuvent-ils rejoindre les activités scientifiques ? Chargement d’une nouvelle partie pour explorer les sciences dans les serious games.
~ Dans cet épisode ~
Cyrielle Maurice, journaliste jeux vidéo pour Numérama
Raphaël Goujet, lead developer du jeu Hero.Coli et doctorant au Centre de Recherches Interdisciplinaires
On revient avec eux sur le mouvement des Serious Games des années 2000 pour comprendre comment les sciences se sont retrouvées embarquées dans des jeux vidéos : quel intérêt à enseigner avec du jeu vidéo plutôt qu’avec des méthodes plus classiques ? Comment développer un jeu capable d’apprendre des choses sans tuer tout le plaisir des joueurs ? Et au final, serait-ce le signe d’un abandon des traditions rigoureuses des scientifiques au profit de méthodes plus légères ?
Vous pouvez aller faire une partie de Hero Coli et assurer la survie de votre mignonnissime bactérie intestinale directement en ligne >>> HeroColi.com
Quelques ressources précieuses qui ont été consultées pour cet épisode pourraient vous intéresser :
La thèse de Damien Djaouti : Serious Game Design – Considération théoriques et techniques sur la création de jeux vidéo à vocation utilitaire
qui s’est aussi concrétisée dans le livre Introduction au Serious Game – Damien Djaouti, Julian Alvarez, Questions Théoriques, 2010
Le jeu vidéo a-t-il sa place dans l’enseignement ? – article de Cyrielle Maurice
Cet épisode se concentre sur les Serious Games scientifiques pédagogiques. Néanmoins le champ des Serious Games est beaucoup plus large, par exemple les Serious Games en entreprise, un sujet aussi exploré par Cyrielle Maurice.
